Daghang mga tawo ang nawad-an sa pagtahud sa kinaiyahan, gitagad lamang kini sa interes sa mga konsyumer. Kung magpadayon kini, nan gub-on sa tawo ang kinaiyahan, ug busa sila mismo. Aron malikayan ang kini nga katalagman, kinahanglan nga ang mga tawo gikan sa sayong pagkabata magtisok usa ka gugma alang sa mga hayop ug tanum, aron magtudlo kung giunsa ang paggamit sa natural nga mga gigikanan sa tama, kana mao, aron mapadayon ang edukasyon sa kalikopan. Kini kinahanglan nga mahimong bahin sa edukasyon, kultura ug ekonomiya.
Sa pagkakaron, ang kahimtang sa kalikopan mahimong mahulagway ingon usa ka kalibutanon nga krisis sa kalikopan. Nahibal-an ang mekanismo sa pakigsandurot taliwala sa tawo ug kinaiyahan, ingon man ang kamatuoran nga ang wala’y pagpugong nga kalihokan nga anthropogenic mosangput sa pagkaguba sa natural nga mga kahinguhaan sa planeta, kinahanglan nga hunahunaon pag-ayo.
Edukasyong kinaiyahan sa balay
Ang bata nagsugod sa pagkahibalo bahin sa kalibutan sa mga kahimtang sa iyang balay. Giunsa ang paghan-ay sa palibot sa balay, mahibal-an sa bata ingon usa ka sulundon. Sa kini nga konteksto, hinungdanon ang kinaiya sa mga ginikanan sa kinaiyahan: kung giunsa nila pagdumala ang mga hayop ug tanum, busa kopyahon sa bata ang ilang mga lihok. Mahitungod sa mabinantayon nga pamatasan sa natural nga kahinguhaan, ang mga bata kinahanglan nga tudloan aron makatipig sa tubig ug uban pang mga benepisyo. Gikinahanglan nga ugmaron ang usa ka kultura sa pagkaon, kan-on ang tanan nga gihatag sa mga ginikanan, ug dili ilabay ang nabilin, tungod kay libolibo ka mga tawo ang nangamatay sa gutom sa kalibutan matag tuig.
Ang edukasyon sa kalikopan sa sistema sa edukasyon
Sa kini nga lugar, ang edukasyon sa kinaiyahan nagsalig sa mga magtutudlo ug magtutudlo. Dinhi hinungdanon nga tudloan ang bata dili lamang nga mapasalamatan ang kinaiyahan, nga sublion pagkahuman sa magtutudlo, apan hinungdanon usab nga mapalambo ang panghunahuna, aron mahatagan usa ka pagkasayud kung unsa ang kinaiyahan alang sa tawo, kung ngano kinahanglan nga kini mapasalamatan. Lamang kung ang bata nga independente ug mahunahunaon nga nagtipig sa natural nga kahinguhaan, pagtanum og mga tanum, paglabay sa basura sa basurahan mahimo, bisan kung wala’y nakakita o makadayeg kaniya, nan ang misyon sa edukasyon sa ekolohiya matuman.
Labing maayo, bisan pa, kini ang mahitabo. Sa pagkakaron, adunay hinungdanon nga mga problema sa pagpatubo sa gugma alang sa kinaiyahan. Hapit wala'y pagtagad ang gihatag sa kini nga aspeto sa mga programa sa edukasyon. Labut pa, ang bata kinahanglan nga interesado, dinasig, sa pagduol sa problema sa usa ka dili standard nga paagi, unya ang mga bata makahimo sa motuhop niini. Ang labing kadaghan nga problema sa edukasyon sa kalikopan wala gihapon sa edukasyon, apan sa mga relasyon sa pamilya ug edukasyon sa balay, busa ang mga ginikanan kinahanglan nga mas responsable ug tabangan ang mga anak nga maamgohan ang kantidad sa kinaiyahan.
